为深入推进课程体系改革，提高医学人才培养质量，4月22日，徐州医科大学第一临床医学院院长张昊一行访问清华大学医学院，围绕卓越学者型医师项目培养模式、器官系统整合课程建设等进行调研交流。清华大学医学院副院长陈旭岩、赵永庆，卓越学者型医师项目主任、北京清华长庚医院儿科副主任晁爽，器官系统整合式教学循环系统主任助理、心血管内科副主任何榕，运动系统主任助理、创伤骨科副主任赵喆，教学管理骨干等参加调研。

座谈会讨论

陈旭岩代表清华大学医学院对徐州医科大学第一临床医学院来访表示欢迎。她表示，清华医学教育仍处在探索与成长阶段，本次交流既是经验分享，也是相互学习。徐州医科大学办学底蕴深厚、临床资源丰富、杰出校友荟萃，双方在医学教育改革、课程整合、卓越医师培养等方面有着高度契合的目标与共同追求。期待通过此次交流凝聚共识，共同破解医学教育改革中的重点难点问题，携手提升临床医学人才培养质量。

赵永庆详细介绍了清华大学医学院发展历程、学科架构、人才培养体系及教学改革成果。他表示，清华医学院自2001年成立以来，已形成基础医学、生物医学工程、临床医学、药学、医疗管理多学科协同发展格局，依托北京清华长庚医院、华信医院、玉泉医院三大临床教学基地，持续推进器官系统整合教学、医工交叉融合与医学人才培养，着力打造具有清华特色、符合时代需求的医学教育新模式。

张昊介绍了徐州医科大学及第一临床医学院的办学历史、学科优势及教学改革推进情况。他表示，徐州医科大学临床医学为国家一流本科专业，麻醉学办学特色鲜明、国内领先。当前学校正全力推进医学人才培养模式转型，并于今年首次开设“5+3”一体化教学的临床医学卓越班。此次访问旨在系统学习清华大学医学院在器官系统整合课程、卓越学者型医师创新人才培养等方面的成熟经验与实践路径，为学院教学改革与质量提升提供借鉴。

晁爽系统介绍卓越学者型医师项目培养理念、课程体系与实施成效。该项目构建医学预科、基本医学教育、临床实践、医学人文、学术研究、领导力六大课程模块，以器官系统整合为核心教学模式，广泛运用案例教学法、问题导向学习、翻转课堂等启发式、探究式教学方法，建立多维度、过程性课程评价体系，通过分阶段、递进式培养强化学生临床实践与学术创新能力，着力培养兼具“良医、学者、领军者”三位一体的未来医学领军人才。

何榕、赵喆分别以循环系统、运动系统为例，分享器官系统整合课程建设与教学实施经验。循环系统课程遵循 “胚胎发育—解剖—生理—病理生理—疾病诊疗”逻辑，整合多学科知识，采用理论授课、案例教学、技能实训、多元考核相结合模式，打造高标准示范样板课程。运动系统课程以外科临床实际需求为导向，突出应用解剖与手术实操能力培养，通过真实病例、床旁教学、技能训练等方式，帮助学生建立规范临床思维，课程经过两轮迭代优化，理论与实践融合度持续提升。

交流讨论环节，双方围绕器官系统整合教学的组织实施、基础与临床的融合机制、科研能力的培养设计、师资激励与经费保障等方面进行了深入沟通与交流，共同探讨了新医科背景下医学人才培养模式与医学教育创新路径。

与会人员合影

此次调研交流为两校搭建了医学教育互学互鉴、协同发展的重要平台，促进了清华大学医学院与兄弟院校在教学改革、课程建设、人才培养等方面的交流与经验共享。双方将以此次交流为契机，进一步加强沟通联动、深化务实合作，共同探索新时代医学教育创新发展之路，为健康中国战略培养更多高素质临床医学人才。